Дипломная работа на тему: Развитие связной речи у младших школьников с умственной отсталостью легкой степени с помощью наглядных приемов
План работы:
Введение 3
Глава 1. Научно-теоретические основы изучения и коррекции нарушений связной речи у младших школьников с умственной отсталостью 8
1.1. Психолингвистические аспекты связной речи и ее развитие в онтогенезе 8
1.2. Медико-психолого-педагогическая характеристика детей с умственной отсталостью 16
1.3. Особенности связной речи у младших школьников с умственной отсталостью 28
1.4. Основные методы развития связной речи у младших школьников с умственной отсталостью и роль наглядных приемов в данном процессе 34
Выводы по первой главе 49
ГЛАВА 2. Развитие связной речи у младших школьников с умственной отсталостью легкой степени с помощью наглядных приемов (экспериментальное исследование) 51
2.1. Определение особенностей развития связной речи у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости (констатирующий эксперимент) 51
2.2. Основные направления и содержание работы по формированию связной речи у младших школьников с умственной отсталостью легкой степени с помощью наглядных приемов (формирующий эксперимент) 73
2.3. Определение эффективности коррекционно-логопедической работы (контрольный эксперимент) 87
Выводы по второй главе 105
Заключение 107
Список литературы 111
Приложения 119
Введение 3
Глава 1. Научно-теоретические основы изучения и коррекции нарушений связной речи у младших школьников с умственной отсталостью 8
1.1. Психолингвистические аспекты связной речи и ее развитие в онтогенезе 8
1.2. Медико-психолого-педагогическая характеристика детей с умственной отсталостью 16
1.3. Особенности связной речи у младших школьников с умственной отсталостью 28
1.4. Основные методы развития связной речи у младших школьников с умственной отсталостью и роль наглядных приемов в данном процессе 34
Выводы по первой главе 49
ГЛАВА 2. Развитие связной речи у младших школьников с умственной отсталостью легкой степени с помощью наглядных приемов (экспериментальное исследование) 51
2.1. Определение особенностей развития связной речи у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости (констатирующий эксперимент) 51
2.2. Основные направления и содержание работы по формированию связной речи у младших школьников с умственной отсталостью легкой степени с помощью наглядных приемов (формирующий эксперимент) 73
2.3. Определение эффективности коррекционно-логопедической работы (контрольный эксперимент) 87
Выводы по второй главе 105
Заключение 107
Список литературы 111
Приложения 119
Формат файла: 
Кол-во страниц: 165
Год: 2020
Наличие сносок: +
Номер работы: 1776
Цена: 13600 рублей.
Для получения работы заполните форму:
Обратите внимание! Сегодня 26 апреля 2024 года могут быть задержки с отправкой работ до 24 часов. Приносим свои извинения за временные неудобства.
Обратите внимание!
- Вы получите эту работу в самые кратчайшие сроки (от 15 минут до 4-х часов).
- По Вашему желанию мы можем скрыть название и оглавление приобретенной Вами работы с нашего сайта на срок Вашей сдачи.
- После заполнения формы Вам придет письмо с условиями Вашего заказа и разъяснениями.