ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 7
1.1. Сущность понятия «общение» в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития 14
1.3. Развитие общения младших школьников с задержкой психического развития в условиях образовательной организации 22
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБЩЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 29
2.1. Организация констатирующего эксперимента. Характеристика участников исследования 29
2.2. Методика изучения общения младших школьников с задержкой психического развития и их нормально развивающихся сверстников 30
2.3. Сравнительный анализ результатов констатирующего эксперимента 34
2.4. Методические рекомендации педагогам и родителям по преодолению недостатков общения младших школьников с задержкой психического развития 43
Выводы по второй главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 75
Мы уверены, что Вам понравится выбранная работа. Если Вы найдете эту работу в интернете, мы сразу же вернем Вам все деньги.
– После заполнения формы Вам придет письмо с условиями Вашего заказа и разъяснениями.
– Вы можете посмотреть другие готовые работы по этому предмету.