Дипломная работа на тему: Применение приемов логоритмики в коррекции нарушений голоса у старших дошкольников со стертой дизартрией
План работы:
Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование использования логоритмики в коррекции нарушений голоса у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией 9
1.1. Понятие голоса, его основные характеристики и развитие в онтогенезе 9
1.2. Симптоматика нарушений голоса у дошкольников со стертой дизартрией 20
1.3. Методические разработки использования логоритмики как средства коррекции нарушений голоса у детей с нарушением речи 29
Выводы по первой главе 46
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей голоса у старших дошкольников со стертой дизартрией 48
2.1. Цель, задачи и организация констатирующего исследования 48
2.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 50
2.3. Состояние и особенности голосовых компонентов речи у дошкольников со стертой дизартрией (анализ результатов констатирующего эксперимента) 61
Выводы по второй главе 84
Глава 3. Использование приемов логоритмики в коррекции нарушений голоса у старших дошкольников со стертой дизартрией 87
3.1. Цель, задачи и организация формирующего исследования 87
3.2. Содержание методики формирующего эксперимента 88
3.3. Определение эффективности логоритмической работы (анализ результатов контрольного эксперимента) 109
Выводы по третьей главе 114
Заключение 115
Список литературы 117
Приложение 123
Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование использования логоритмики в коррекции нарушений голоса у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией 9
1.1. Понятие голоса, его основные характеристики и развитие в онтогенезе 9
1.2. Симптоматика нарушений голоса у дошкольников со стертой дизартрией 20
1.3. Методические разработки использования логоритмики как средства коррекции нарушений голоса у детей с нарушением речи 29
Выводы по первой главе 46
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей голоса у старших дошкольников со стертой дизартрией 48
2.1. Цель, задачи и организация констатирующего исследования 48
2.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 50
2.3. Состояние и особенности голосовых компонентов речи у дошкольников со стертой дизартрией (анализ результатов констатирующего эксперимента) 61
Выводы по второй главе 84
Глава 3. Использование приемов логоритмики в коррекции нарушений голоса у старших дошкольников со стертой дизартрией 87
3.1. Цель, задачи и организация формирующего исследования 87
3.2. Содержание методики формирующего эксперимента 88
3.3. Определение эффективности логоритмической работы (анализ результатов контрольного эксперимента) 109
Выводы по третьей главе 114
Заключение 115
Список литературы 117
Приложение 123
Формат файла: 
Кол-во страниц: 132
Год: 2020
Наличие сносок: +
Номер работы: 1409
Цена: 13600 рублей.
Для получения работы заполните форму:
Обратите внимание!
- Вы получите эту работу в самые кратчайшие сроки (от 15 минут до 4-х часов).
- По Вашему желанию мы можем скрыть название и оглавление приобретенной Вами работы с нашего сайта на срок Вашей сдачи.
- После заполнения формы Вам придет письмо с условиями Вашего заказа и разъяснениями.